¿Qué escuela queremos? Según Victor Abella

La escuela que queremos para la sociedad en la que vivimos.

 

Mí grupo y yo entrevistamos a Víctor Abella,  profesor de TIC en la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos. Por esto, la primera pregunta que le planteamos fue sobre la relevancia de las TIC en la escuela.

Para Víctor las TIC no sirven de nada si se utilizan para un aprendizaje memorístico y repetitivo. Es lógico puesto que si utilizamos las TIC para esto solo sería una novedad tecnológica y no potenciarían el aprendizaje, algo que si podríamos conseguir si las utilizamos con otros fines

La entrevista nos llevo a la educación en la envidiada Finlandia, dado que es un modelo a seguir en cuanto a educación donde según Víctor podemos imitar cosas, pero que está claro que todo va un poco más allá y ya no es solo el modelo educativo si no el modelo social, allí el maestro goza de gran prestigio mientras que en España la carrera de magisterio es la que “ la gente se mete porque no le da la nota para hacer lo que realmente quiere” es decir que hay muy poca vocación,  algo a mí juicio vital para poder dedicarte a una profesión tan importante pero tan poco valorada.

 Para Víctor y para mí las características de la escuela que necesitamos se encuentran en Finlandia, allí el aprendizaje memorístico que tanto hemos sufrido no se produce y los alumnos participan activamente y son los grandes protagonistas de la escuela tal y cómo debería ser. Los alumnos debaten cómo se va a plantear el curso con sus profesores algo que en España es absolutamente impensable.

También comentamos con Víctor los requisitos que debe tener un buen docente y estoy de acuerdo con él en que debe tener empatía, ser dialogante y tener una gran formación permanente. Por supuesto a parte de la vocación que ya había comentado antes,  está claro que una persona que vaya a gusto a trabajar que tenga ganas de enseñar desempeñara mejor su trabajo que alguien que no le guste o no tenga la ilusión y las ganas de hacerlo.

En definitiva estamos muy de acuerdo con Víctor en que la escuela cooperativa, donde el alumno participa, donde es protagonista, donde todos van a una, donde se esfuerzan tanto cómo por aprender que por enseñar. Todos trabajar para todos y así formar a los alumnos. Está claro que es la gran clave de todo.

La importancia de las familias

La importancia de las familias

En esta nueva entrada de mi blog quería hablar de la importancia de las familias para que el alumno este comprometido en la escuela y su rendimiento sea el deseado en el ámbito escolar.

Considero que el profesor tiene una gran importancia en que el alumno estudie y no fracase en el ámbito escolar, quizás algo menos de responsabilidad tendría el alumno, puesto que a mi modo de ver, si el profesor es bueno, el alumno eficaz irá de la mano de esta premisa.

Y es aquí donde entra un pilar fundamental en la educación y en la consecución de un rendimiento óptimo por parte del alumno, las familias. Parece una tontería, e incluso no se incluye a las familias como elemento trascendental en este ámbito, pero lo es. Y es que está demostrado que tanto una buena comunicación y relación por parte de los padres del alumno tanto con los profesores y su hijo es vital para unos buenos resultados académicos.

Hablar de la familia y la escuela es hablar de la responsabilidad de los padres en la educación de sus hijo y de la necesidad de una colaboración estrecha entre los padres y los educadores. La participación de los padres en la educación de los hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen las bases que marcará el futuro de la persona en cuestión.
La familia se puede considerar lo más importante en los primeros años de nuestra vida. Es en la cual nos refugiamos, donde estamos más a gusto y desde donde empieza nuestra socialización y el aprendizaje de nuestro papel dentro de un grupo, que primero será la familia y luego llegará al colegio, con los amigos y, así hasta poder relacionarte con el resto de la sociedad. Es, por tanto, muy importante ya que forma a los individuos desde pequeños adquiriendo valores y aprendiendo a adaptarnos en nuestra cultura y sociedad.
De ahí considero muy importante a la hora de educar a un niño, la relación de padres y profesores para saber lo que hacen uno, lo que le inculcan, diferentes comportamientos que ayuden a ver la características de cada alumno y así construir una educación adecuada y eficaz en función del alumno/hijo.

La escuela de Tonucci, la realmente eficaz

 EL PENSAMIENTO DE TONUCCI

Viendo el video de la conferencia de Tonucci en clase me he dado cuenta de que existen personas vinculadas con la educación que tienen un pensamiento así y dice cosas como que “la escuela tiene que estar ajustada a sus necesidades, en la cual se haga más en menos tiempo. No puede ser que tras seis horas de clase los niños lleguen a casa con deberes. Los niños tienen que hacer cosas en casa, pero cosas que sepan hacer ellos solos. Si todos los niños hacen las mismas actividades y ven la misma tele luego en la escuela no tienen nada que contar a sus compañeros” y que contrapone con el pensamiento de nuestro gran ministro de educación José Ignacio Wert, algo que me tranquiliza. Porque si todos pensáramos como este individuo sería un caos y que exista personas así es formidable. Considero que ningún docente a hoy en día debería dejar de escuchar a Tonucci, un maestro en todos los sentidos y con un pensamiento eficaz y certero. Este pensador, es un maestro que representa el modelo que defendía en mi entrada anterior de este blog.

Quizás si siguiéramos un poco más los pasos de Tonucci, bajaría bastante el alarmante dato de fracaso escolar en España (30%) en comparación con países como Finlandia (0.2%, o lo que es lo mismo 2 de cada 1000 alumnos) y es que los datos están ahí no nos inventamos nada cuando decimos que la escuela en España es realmente lamentable. Tonucci defiende una escuela abierta, donde el profesor descubra las virtudes de los alumnos y en vez de utilizarlas en su contra les ayude a conocerles más. Una escuela libre y tampoco hay que fijarse en otros países porque las comparaciones son odiosas, pero inevitables. Indudablemente en los demás países harán cosas mal pero aquí se hacen peor. Tonucci piensa, y comparto con él, que hay que resaltar el papel del maestro y considerarlo una pieza fundamental en la educación de los niños, ya que algunos niños pasan más tiempo con los maestros que con sus propios padres a lo largo del día, deberíamos potenciar más la relación entre la familia y la escuela, la escuela tiene que ayudar a la familia en situaciones en los que la familia no sepa cómo actuar. También considera necesario un cambio de modelo: del educativo actual a otro que tenga en cuenta las competencias del niño, hay que escucharlo y conseguir que compartan sus conocimientos con los demás compañeros, hay que prepararlo para la vida en sociedad. No basarnos solo en inculcarle material escolar y que carguen con pesadas mochilas toda su vida hacia la escuela, aguantando un peso que no les corresponde y que no es necesario que aguanten.

En definitiva considero que hay que darle la vuelta a algo que dice nuestro profesor Miguel Sola: “Seguro que no conocéis a ningún niño que por las mañanas se levante feliz porque va a la escuela” Efectivamente tiene razón, yo personalmente no conozco a ninguno, y ahí es donde entramos nosotros, los que debemos cambiar esa frase y hacer que los niños vayan con una sonrisa a la escuela, y no se levanten protestando y desmotivados.

Aquí dejo un enlace de la escuela de un colegio japonés, que nos facilitó un anterior profesor donde un docente hace un excelente trabajo con niños, que son los auténticos protagonistas en clase.

http://www.youtube.com/watch?v=f9WzX5Svi3k